BiSEd

Empowerment im Klassenraum? Einladung zu forschungsethischen und didaktischen Reflexionen aus Religionspädagogik und Englischdidaktik

Impulsgeber*innen: Prof. Dr. Georg Bucher (Religionspädagogik) und PD Dr. Peter Schildhauer (English Teacher Education) Inhalt: In den letzten zwei Jahrzehnten haben sich die Fachdidaktiken zunehmend empirisch aufgestellt (Leuders, 2015), sodass […]

Partizipative Gesundheitsforschung mit Jugendlichen via Photovoice

Impulsgeber*in: Janna Landwehr* (Gesundheitswissenschaften) Inhalt: Partizipation ist inzwischen ein zunehmend präsenter Begriff, nicht zuletzt aufgrund von Forderungen durch öffentliche Stellen oder Fördergebende. In den Gesundheitswissenschaften besteht weitgehend Konsens, dass es […]

Methodische Herausforderungen bei der Erfassung von Lehrkraft- Lernenden-Beziehungen: Eine kritische Betrachtung standardisierter Schüler*innenfragebögen durch qualitative Kinderinterviews

Impulsgeber*innen: Prof. Dr. Sina Schürer und Josephine Gatzweiler (Erziehungswissenschaft) Inhalt: Der geplante Beitrag widmet sich der methodologischen Frage, wie die Qualität von Lehrkraft-Lernenden-Interaktionen reliabel und valide aus der Perspektive von […]

Adultistische Ad Hoc Praktiken in der Forschung mit Kindern – Reflexion ethisch bedeutsamer Momente in Interviews

Impulsgeber*in: Prof. Dr. Katrin Velten* (Alice-Salomon-Hochschule Berlin, Fachbereich Gesundheit, Erziehung und Bildung) Inhalt: In der Forschung mit Kindern machen sich verschiedene Spannungsfelder zwischen Empowerment und rechtebasierter Anerkennung von Kindern resp. […]

Praxissemester im Ausland September 2027

Zielgruppe: Die Veranstaltung richtet sich an Lehramtsstudierende, die ihre VPS Kurse im Sommersemester 2027 besuchen und ihre schulische Praxisphase ab September 2027 im Ausland absolvieren möchten. Inhalt: Bei der Veranstaltung […]

Vernetzung rassismuskritischer Lehrer:innenbildung

Zielgruppe: Der Runde Tisch richtet sich an Akteur:innen der Universität Bielefeld, die sich mit rassismuskritischen Perspektiven beschäftigen und daran interessiert sind, diese innerhalb der Lehrer:innenbildung zu stärken. Inhalt: Gerne möchten […]

Auslandsaufenthalte im Lehramtsstudium

Zielgruppe: Die Veranstaltung richtet sich an Lehramtsstudierende, die über einen Auslandsaufenthalt während des Studiums nachdenken und sich über die Möglichkeiten informieren möchten. Inhalt: Wie können Lehramtsstudierende einen Auslandsaufenthalt in ihr […]

Portfolios im Englischunterricht der Grundschule – alternative Leistungsbeurteilung und Motivation durch Selbstreflexion

Zielgruppen: Lehrkräfte an Grundschulen und der Sek. I, Lehramtsanwärter*innen, Studierende Inhalte: In diesem Workshop erhalten Sie am Beispiel offener Portfolioarbeit Einblicke und Anregungen für Ihre Unterrichtspraxis zu alternativer Leistungsbeurteilung und […]

Mathe bewegt! – Lernen durch Bewegung im Mathematikunterricht der Grundschule

Zielgruppen: Lehrkräfte an Grundschulen, Lehramtsanwärter*innen, Studierende, OGS-Mitarbeitende Inhalte: Ähnlich wie Handlungen an und mit didaktischen Materialien können sich auch Bewegungen mit dem ganzen Körper positiv auf das Verständnis mathematischer Inhalte […]

BiSEd-Konferenzsitzung

Die Bielefeld School of Education (BiSEd) wird als Querstruktur getragen von Wissenschaftler*innen und Studierenden aus den neun an der Lehrer*innenausbildung beteiligten Fakultäten sowie den an der BiSEd-Geschäftsstelle beschäftigten hauptamtlichen Mitarbeiter*innen. […]

Individuelle Berufsperspektiven entwickeln und Karrierewege planen

Zielgruppe: Der Workshop adressiert Promovierende und Postdocs mit Lehramtsbezug, die sich beruflich orientieren möchten. Veranstalter*innen: Carolin Dempki (Bielefeld School of Education (BiSEd)) & Eva Osterloff (Career Service) Inhalt: In diesem […]

Neu im Sachunterricht

Zielgruppe: Die Informationsveranstaltung richtet sich an Lehramtsstudierende, die im WiSe 2026/27 ihr Sachunterrichtsstudium beginnen. Inhalt: In der Veranstaltung werden die unterschiedlichen Studiengangvarianten vom Sachunterricht vorgestellt. Anhand exemplarischer Studienverläufe wird die […]

Pause, bitte! Praktische Tipps für Stressbewältigung bei Lehrkräften

Zielgruppen: Lehrkräfte aller Schulformen und Jahrgangsstufen gleichermaßen, Lehramtsanwärter*innen, Studierende Inhalte: Es klingelt – aber nicht für euch. Während Schüler:innen in die Pause strömen, geht es für Lehrkräfte oft nahtlos weiter. […]

Beraten in den Orientierenden Praxisstudien mit Eignungsreflexion (OPSE) – Reflexionsphasen initiieren und begleiten

Zielgruppen: Lehrkräfte aller Schulformen und Jahrgangsstufen gleichermaßen Inhalte: Der Workshop, der in Präsenz stattfindet, ist sowohl für erstmalig betreuende als auch für erfahrene Lehrkräfte geeignet. Es werden Basisinformationen zu den […]

Fachsprache und Mehrsprachigkeit zusammengedacht? – Unterrichtsplanung und Reflexion

Zielgruppen: Lehrkräfte aller Schulformen und Jahrgangsstufen gleichermaßen, Lehramtsanwärter*innen, Studierende, OGS-Mitarbeitende, pädagogische Mitarbeitende Inhalte: Ihr Fachunterricht bietet vielfältige Möglichkeiten, die Sprachfähigkeiten Ihrer Schüler*innen zu fördern und Mehrsprachigkeit als Ressource mitzudenken. Mithilfe […]

Würfelnd in den Unterricht starten!

Zielgruppen: Lehrkräfte aller Schulformen und Jahrgangsstufen gleichermaßen, Lehramtsanwärter*innen, Studierende, OGS-Mitarbeitende Inhalte: Entdecken Sie in diesem Workshop, der in Präsenz stattfindet, kreative, leicht umsetzbare Methoden, wie Würfel Ihren Unterricht beleben, beispielsweise […]

namu Forschungsreise – Plastik, Müll und Meer

Zielgruppen: Lehrkräfte an Grundschulen und der Sek. I, Lehramtsanwärter*innen, Studierende Inhalte: Das Naturkunde-Museum (namu) bietet mit diesem Workshop die Chance, ein Angebot zum Thema Plastik für die Grundschule und die […]

Stark im Schulalltag – gut für sich sorgen. Selbstfürsorge und Stressprävention für Lehrkräfte

Zielgruppen: Lehrkräfte aller Schulformen und Jahrgangsstufen gleichermaßen, Lehramtsanwärter*innen, Studierende, OGS-Mitarbeitende Inhalte: Lehrkräfte stehen täglich unter hoher Belastung. Wer dauerhaft leistungsfähig bleiben möchte, muss auch auf sich selbst achten. In diesem […]

Lehrer*in sein in Zeiten existenzieller Krisen – Bildung für nachhaltige Entwicklung

Zielgruppen: Lehrkräfte aller Schulformen und Jahrgangsstufen gleichermaßen, Lehramtsanwärter*innen, Studierende, OGS-Mitarbeitende Inhalte: Unser gegenwärtiges Schulsystem stellt Lehrkräfte in Zeiten multipler Krisen vor große Herausforderungen. Die Studienlage zeigt: Es gibt einen Zusammenhang […]

Hundegestützte Pädagogik im inklusiven Klassenzimmer

Zielgruppen: Lehrkräfte an Grundschulen, Lehrkräfte an Förderschulen, Lehramtsanwärter*innen, Studierende, OGS-Mitarbeitende Inhalte: Was kann ein Schulhund im inklusiven Klassenzimmer bewirken? Wo liegen die Grenzen hundgestützter Arbeit? Diese Veranstaltung gibt Einblicke in […]

„Wie genau ist genau?“ – Umgang mit Messungenauigkeiten am Beispiel der Mechanik

Zielgruppen: Lehrkräfte der Sek. I und II, Lehramtsanwärter*innen Inhalte: Bei der Auswertung von Experimenten zeigt sich oft, dass Messwerte nicht exakt dem erwarteten physikalischen Gesetz entsprechen. Dies führt zur Frage […]

Platzvergabe Praxissemester Lehramt

Zielgruppe: Die Informationsveranstaltung richtet sich an diejenigen Studierenden, die sich für die vorbereitenden Seminare zum Praxissemester (VPS) im WiSe 2026-27 eingetragen haben und beabsichtigen, das Praxissemester im Februar 2027 zu […]

Umgang mit Rassismus im Klassenzimmer

Zielgruppen: Lehrkräfte aller Schulformen und Jahrgangsstufen gleichermaßen, Lehramtsanwärter*innen, Studierende, OGS-Mitarbeitende Inhalte: Der Rechtsruck in der Gesellschaft hinterlässt auch im Klassenzimmer Spuren und fordert Lehrkräfte heraus. Der Workshop, der in Präsenz […]

Diensteid verpflichtet?! – Mythos Neutralitätsgebot

Zielgruppen: Lehrkräfte aller Schulformen und Jahrgangsstufen gleichermaßen, Lehramtsanwärter*innen, Studierende, OGS-Mitarbeitende Inhalte: In unserem Workshop, der in Präsenz stattfindet, möchten wir veranschaulichen, dass das oft von rechten Akteur*innen eingeforderte Neutralitätsgebot ein […]