Materialgeber*innen
Anne Reeßing (Englischdidaktik)
Inhalt des Termins
Im Seminar „Teaching English Language and Literature“, das von Grundschullehramtsstudierenden als Teil des VRPS-Moduls i.d.R. im ersten Mastersemester vor dem Praxissemester studieret wird, haben wir im SoSe 26 erstmalig versucht, die Idee des Constructive Alignment für eine demokratischere Gestaltung des Seminars zu nutzen. Die Studierenden sollten sich anhand ihres Wissens und ihrer Erfahrungen aus dem Bachelor Kompetenzen überlegen, die sie innerhalb eines Semesters erwerben oder erweitern möchten, um sich besser auf das Praxissemester vorbereitet zu fühlen. Dafür erstellten sie Dreiecke, die 1) diese Kompetenz, 2) Lernaktivitäten zum Einüben dieser Kompetenz und 3) eine Form der Überprüfung dieser Kompetenz beinhalten sollten. Diese Dreiecke stellten gleichzeitig die von den Studierenden gewünschten Studien- und Prüfungsleistungen dar. Den Kursplan erstellten wir so, dass die Themen und Lernaktivitäten in den Sitzungen komplementär zu den gewünschten Lernzielen der Studierenden sein würde. Da es den Studierenden unserer Interpretation nach sehr schwerfiel, ihren Lernprozess auf diese Weise selbst zu gestalten, wäre eine zentrale Frage: Wie können wir schon möglichst früh im Studium eine individuelle und selbstreflektierte Lernprozessgestaltung der Studierenden anbahnen, ohne sie zu überfordern? So lange dies nicht geschieht, wäre die akute Frage: Wie können wir das Konzept so anpassen, dass die Studierenden sich weniger überfordert fühlen, ohne (zu stark) in die Selbstgestaltung ihrer Lernprozesse einzugreifen?
Der Termin ist Teil der Materialwerkstatt-Themenreihe „Demokratielernen und Fachlernen verbinden – Konkrete Einblicke in die Lehrpraxis“
Anmeldung
Wir freuen uns, wenn ihr Interesse am Thema habt und die Weiterentwicklung der Materialien mit eurer Perspektive bereichert. Meldet euch bitte kurz formlos via materialwerkstatt@uni-bielefeld.de, wenn ihr dabei sein wollt.
Was sind Materialwerkstätten?
In physischen Materialwerkstätten kommen Lehrende der unterschiedlichsten Fächer der (Bielefelder) Lehrer*innenbildung unkompliziert zusammen und diskutieren anhand von konkretem Lehrmaterial gemeinsam über Lehre in der Lehrer*innenbildung oder Schulunterricht. Dabei kann es sich um ein Arbeitsblatt, eine konkrete Übung, den Aufbau einer Seminarsitzung oder auch eine ganze Unterrichtsreihe handeln.
Weitere Informationen
Zur Homepage der Materialwerkstätten
Kontakt für Rückfragen:
Dr. Julia Schweitzer
Bielefeld School of Education