Im Vortrag werden zunächst das In- und Exklusionspotential von Mathematik erläutert, um daran anschließend aktuelle Forschungsprojekte zu Lehr-Lern-Interaktionen in der Mathematik zu diskutieren: Dazu gehe ich auf verschiedene Prüfungsformate, Affekt und Stereotype, Lern- und Lehrformate sowie Sichtbarkeit und Wahrnehmung ein. Praktische Implikationen für eine gender- und diversitätssensible Lehre werden formuliert und gemeinsam diskutiert.