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SUMMARY:BIS-Support Sprechstunde
DESCRIPTION:Wie baue ich meinen Stundenplan? Die Leistung ist im Transcript im falschen Modul gelandet? Warum erreichen mich die Mails meiner Lehrenden nicht und wie stelle ich eigentlich einen Zeugnisantrag? \nDiese und andere Fragen rund um eKVV\, BIS-Prüfungsverwaltung\, Studieninformation und „Meine Uni“-Portal beantworten wir in einer offenen Sprechstunde vom 01. bis zum 29. Oktober  Donnerstag zwischen 11 und 12 Uhr im Beratungsraum A0-261\, neben dem Infopunkt.
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SUMMARY:Partizipative Gesundheitsforschung mit Jugendlichen via Photovoice
DESCRIPTION:Impulsgeber*in: Janna Landwehr* (Gesundheitswissenschaften) \nInhalt: Partizipation ist inzwischen ein zunehmend präsenter Begriff\, nicht zuletzt aufgrund von Forderungen durch öffentliche Stellen oder Fördergebende. In den Gesundheitswissenschaften besteht weitgehend Konsens\, dass es für die Entwicklung wirksamer Maßnahmen der Gesundheitsförderung sinnvoll sein kann Ziele\, Strategien und Prozesse gemeinsam zu definiteren. Ein Ansatz\, der auch der Partizipative Gesundheitsforschung (PGF) entspricht\, dessen Ziel es ist\, soziale Realitäten in Zusammenarbeit mit den Bevölkerungsgruppen zu erforschen und dadurch Veränderungen anzustoßen. Doch wie ist dies mit Kindern und Jugendlichen umzusetzen? Vielversprechend und zunehmend genutzt scheint Photovoice. Gleichwohl werden a-priori-Überlegungen\, methodische Fragen und Reflexionen zu Forschungsprozessen – z. B. Machtdynamiken\, ethische Fragen wie der Einfluss persönlicher Sozialisationen oder Gewinne aller partizipativ Forschenden – selten beschrieben. In diesem Impulsvortrag wird zunächst eine aktuelle Forschung mit Jugendlichen mittels Photovoice zum Thema gesunder Schlaf vorgestellt\, um anschließend Reflexionen zu Herausforderungen im Prozess zu beschreiben und auf dieser Basis in einen disziplinübergreifenden Austausch zu kommen. \nWeitere Informationen: \nIm „BiSEd-Forum – Entwicklung │ Innovation │ Forschung“ erhalten Sie spannende Einblicke in aktuelle schul-\, unterrichts- und professionsbezogene Forschung in den Fachdidaktiken und den Bildungswissenschaften sowie in innovative Ansätze der Lehrkräftebildung. Im Wintersemester 2026/27 findet es zu einem Schwerpunktthema statt: „Forschung mit und über Kinder“. \nDas BiSEd-Forum steht allen Interessierten offen. Nutzen Sie den Raum und die Zeit\, die das BiSEd-Forum bietet\, für einen fachübergreifenden Austausch über (universitäre) Aktivitäten\, Innovationen und Entwicklungen im Kontext der Bielefelder Lehrer*innenbildung. \nDas gesamte Programm: https://www.uni-bielefeld.de/einrichtungen/bised/transfer-vernetzung/bised-kolloquium/aktuelles/ \nKontakt: Dr. Carolin Dempki (Bielefeld School of Education (BiSEd)); E-Mail: carolin.dempki@uni-bielefeld.de  oder Tel.: 0521/106-4244
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SUMMARY:Wi-REX im Gespräch 2026/2027
DESCRIPTION:Digitale Partizipation gegen ableistische Hassrede \nVeranstalter: Wissensnetzwerk Rechtsextremismusforschung (Wi-REX)\nReferentin: Dr. Annamária Fábián\, Universität Bayreuth\nModeration: Prof. Dr. Beate Küpper (Wissensnetzwerk Rechtsextremismusforschung / Hochschule Niederrhein) \nBisherige Studien zeigen\, dass Menschen mit Behinderung digitale Medien erfolgreich für Agenda-Setting und digitalen Aktivismus nutzen (Trost et al. 2025; Fábián & Trost 2025). Diese gestiegene gesellschaftliche Aufmerksamkeit für Inklusion lässt sich auch empirisch an linguistischen Daten zu #Behinderung und #Inklusion belegen: Quantitative Computer-Mediated Communication-Analysen eines deutschsprachigen Twitter/X-Korpus (2009–2023; ca. 1\,5 Mio. Token) im Verhältnis zu einem Datensatz aus digitalen Zeitungsbeiträgen weisen diesen Zuwachs und die Verteilung der öffentlichen Aufmerksamkeit präzise nach (Fábián et al. 2024). Gleichzeitig rückt – insbesondere seit Beginn der Pandemie – behindertenbezogene Hassrede in den sozialen Medien und die damit verbundenen kommunikativen Abwehrreaktionen von Menschen mit Behinderung in den Fokus. Betroffene berichten zunehmend über verbale Angriffe und die psychologischen Folgen\, die bis zum angekündigten Rückzug aus dem digitalen Raum führen („Digital Divide“). Dieser interdisziplinäre Vortrag nimmt diese Dynamiken zum Anlass\, um digitale ableistische Hassrede systematisch und datenorientiert als wissenschaftliches Forschungsdesiderat zu adressieren und damit eine bedarfsgerechte und wissenschaftlich fundierte Grundlage für digitale Partizipation zu stärken. Dafür werden behindertenfeindliche Narrative in sozialen Medien erfasst und klassifiziert. Darauf aufbauend werden wissenschaftliche Human-Centered Data-Modelle für einen horizontalen Präventionsvorschlag gegen ableistische Hassrede im Netz (automatisch generierte Intervention und Vorschläge für eine datenbasierte inklusive Governance und Verfolgung von ableistischem Hass in Kooperation mit Verbänden von Menschen mit Behinderung) präsentiert. \nZoom-Link zur Einwahl: https://uni-bielefeld.zoom-x.de/j/68835610048?pwd=YDoGcTsbmsjAMIQslRBQgG8IQBXiRC.1 \nWichtiger Hinweis: Wir verzichten dieses Mal probeweise auf eine vorherige Anmeldung. Den Zoom-Raum stellen wir jedoch sicher und bitten Sie\, mit Klarnamen und – wenn vorhanden – mit Kennzeichnung Ihrer Institution an dem Meeting teilzunehmen.
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SUMMARY:Syntax – Mit ganzen Sätzen spielen
DESCRIPTION:Zielgruppe: Lehramtsstudierende (Grundschule & Sek. I) \nInhalte:  \nSpieleklassiker im Deutschunterricht \nWie lassen sich bekannte Gesellschaftsspiele für den Deutschunterricht in der Grundschule nutzen? In dieser Workshopreihe erproben wir gemeinsam Spielideen\, die sich mit geringem Materialaufwand für die Sprachförderung einsetzen lassen. Im Mittelpunkt stehen kreative Adaptionen bekannter Spiele wie Jenga\, UNO\, Dobble\, Halli Galli oder Cards Against Humanity für unterschiedliche sprachliche Lernziele. Eigene Spiele können gerne mitgebracht werden\, um gemeinsam weitere Einsatzmöglichkeiten für den Deutschunterricht zu entwickeln und auszuprobieren. \nDie Spiele werden so angepasst\, dass sie unterschiedliche sprachliche Ebenen – von Wortschatz und Silben über Morphologie bis hin zur Syntax – aufgreifen und dadurch einen linguistisch fundierten Zugang zum Lese- und Rechtschreibunterricht ermöglichen. \nDie Workshops bauen thematisch aufeinander auf\, können aber auch einzeln besucht werden: \n\nWorkshop 1 (26.10.\, 16-18 h): Mit Silben spielen – Lesen und Rechtschreiben unterstützen\nWorkshop 2 (17.11.\, 16-18 h): Morphologie entdecken – Wörter bilden und verändern\nWorkshop 3 (10.12.\, 16-18 h): Syntax – Mit ganzen Sätzen spielen\nWorkshop 4 (15.01.\, 14-16 h): Wortschatz spielerisch fördern\n\nVorkenntnisse sind nicht erforderlich. Die Workshops richten sich an Lehramtsstudierende und alle\, die Ideen für einen spielerischen Deutschunterricht sammeln und selbst ausprobieren möchten. \nVeranstalter*innen: Mitarbeitende der Sprachlichen Grundbildung (Fakultät für Linguistik & Literaturwissenschaft) \nAnmeldung: über diesen Moodle-Kursraum \nWeitere Informationen: Alle Workshops finden in der Lernwerkstatt der Sprachlichen Grundbildung (U7-228) statt. Fragen können gerne an ws-sprachdidaktik@uni-bielefeld.de  gestellt werden.
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SUMMARY:Demokratiebildender Literaturunterricht\, am Beispiel von Caroline Wahls „22 Bahnen“
DESCRIPTION:Materialgeber*innen\nLucas Alt & Nicole Masanek (Literaturdidaktik) \nInhalt des Termins\nIm Kontext der Planung und Durchführung eines demokratiebildenden Literaturunterrichts präsentieren wir den Studierenden strittiges\, literarisches Material: Auszüge aus dem Roman ‚22 Bahnen‘ von Caroline Wahl. Unserem radikaldemokratischen Ansatz folgend\, unterteilen wir unsere Unterrichtseinheit in drei Schritte: a) subjektive Annäherung an das Material\, b) Präsentation unterschiedlicher (Deutungs)Kontexte sowie c) ein intersubjektives Aushandeln über mögliche Deutungen dieses Lerngegenstandes. Allen drei Schritten ist dabei eine explizite Standpunktreflexion\, die nach eigener und fremder Situiertheit und Positionalität fragt\, eingeschrieben. \nDer Termin ist Teil der Materialwerkstatt-Themenreihe „Demokratielernen und Fachlernen verbinden – Konkrete Einblicke in die Lehrpraxis“ \nAnmeldung\nWir freuen uns\, wenn ihr Interesse am Thema habt und die Weiterentwicklung der Materialien mit eurer Perspektive bereichert. Meldet euch bitte kurz formlos via materialwerkstatt@uni-bielefeld.de\, wenn ihr dabei sein wollt. \nWas sind Materialwerkstätten?\nIn physischen Materialwerkstätten kommen Lehrende der unterschiedlichsten Fächer der (Bielefelder) Lehrer*innenbildung unkompliziert zusammen und diskutieren anhand von konkretem Lehrmaterial gemeinsam über Lehre in der Lehrer*innenbildung oder Schulunterricht. Dabei kann es sich um ein Arbeitsblatt\, eine konkrete Übung\, den Aufbau einer Seminarsitzung oder auch eine ganze Unterrichtsreihe handeln. \nWeitere Informationen\nZur Homepage der Materialwerkstätten \nKontakt für Rückfragen:\nDr. Julia Schweitzer \nBielefeld School of Education \nmaterialwerkstatt@uni-bielefeld.de
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SUMMARY:Die Pflicht gleicher Bürger? Zur Ideengeschichte und politischen Theorie von Wehr- und Dienstpflicht
DESCRIPTION:Spätestens seit dem russischen Angriffskrieg sind Fragen der Sicherheit und Verteidigung wieder in den Alltag zurückgekehrt. Was in Europa lange Zeit nicht mehr als möglich galt\, ist nun wieder Realität. Doch nicht nur die Gefahr eines Krieges alarmiert die Gesellschaft\, auch im Inneren gerät die liberale Demokratie in Deutschland und Europa unter Druck. Das Forum Offene Wissenschaft der Universität Bielefeld nimmt diese Problemdiagnose zum Ausgangspunkt und fragt in 14 Vorträgen aus unterschiedlichen Disziplinen\, wie sich eine offene Gesellschaft verteidigen kann und welche Konsequenzen dies für die Zukunft von Frieden\, Sicherheit und Widerstandsfähigkeit in Deutschland und Europa hat. \nDer 9. Vortrag wird von Dr. Sven Altenburger gehalten.  Im Anschluss an den Vortrag besteht die Möglichkeit\, Fragen direkt an den Dozenten zu richten. Weitere Informationen zu diesem Vortrag erhalten Sie über den Newsletter: https://www.listserv.dfn.de/sympa/subscribe/ubi-fow_newsletter?previous_action=info \nIn den nachfolgenden Vorträgen geht es um die westliche Sicherheitsstrategie oder wie Wirtschaft und Verteidigung zusammenhängen. Weitere Informationen und das vollständige Programm finden sich unter www.uni-bielefeld.de/forum oder können bei Eileen Klatt angefordert werden\, forum@uni-bielefeld.de. Der Eintritt ist frei\, alle Interessierten sind willkommen.
URL:https://aktuell.uni-bielefeld.de/event/die-pflicht-gleicher-buerger-zur-ideengeschichte-und-politischen-theorie-von-wehr-und-dienstpflicht/
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SUMMARY:KI ohne Cloud - lokale KI live erleben
DESCRIPTION:Wie lassen sich Texte und Medieninhalte mit KI erzeugen\, wenn die Berechnung direkt auf einem Rechner vor Ort stattfindet? Im BITS SPACE zeigen wir ausgewählte lokale KI-Anwendungen und werfen einen verständlichen Blick hinter die Bedienoberfläche gängiger Tools für lokale generative KI. \nGemeinsam probieren wir einen Textassistenten und KI-Bildgenerierung aus\, verändern Vorgaben und vergleichen die Ergebnisse. Dabei geht es um praktische Möglichkeiten\, Grenzen und die Frage\, wann lokale KI für eigene Vorhaben interessant sein kann. \nAnmeldung über die Event-Webseite erforderlich
URL:https://aktuell.uni-bielefeld.de/event/ki-ohne-cloud-lokale-ki-live-erleben/
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SUMMARY:Hubert Knoblauch (Berlin): Social Theorizing
DESCRIPTION:Since its founding at the end of the 1960s\, Bielefeld University has embraced interdisciplinarity as a defining institutional principle. The Center for Interdisciplinary Research (ZiF) and the Institute for Studies of Science (ISoS) have jointly organized the lecture series Interdisciplinarity in Scientific Research – Perspectives from Practice and Science Studies to explore interdisciplinarity in both theory and practice. \nThis lecture series brings together theoretical reflections and practical experiences on interdisciplinarity in scientific research. The field of Science Studies has long examined the conditions\, forms\, and implications of interdisciplinary work. Historians\,sociologists\, and philosophers of science address questions such as: What distinguishes interdisciplinary from multidisciplinary research? How is knowledge integrated across disciplinary boundaries? How do interdisciplinary fields emerge and stabilize? How do researchers navigate conflicting methods\, standards\, and epistemic cultures in collaborative settings? \nThe series connects these theoretical debates with insights from research\, funding\, and institutional practice. It highlights interdisciplinary projects in which scholars develop innovative approaches to collaboration and design measures to foster interdisciplinary competencies. The lecture series also offers perspectives on how funding organizations design and implement formats that promote and sustain interdisciplinary research\, as well as on how research institutes host\, structure\, and actively support such collaboration. \nPartcipation is possible onsite and online. See the website for details.
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SUMMARY:Jan Hansen\, Berlin: „Anatomy of the Mundane: Energy History and New Materialism in Los Angeles\, 1850-1940"
DESCRIPTION:Vortrag im Rahmen des Kolloquium Gesellschaft\, Wissen\, Umwelt. \nFür Informationen zur Veranstaltung können sich Teilnahmeinteressierte per Mail an matthias.block@uni-bielefeld.de wenden. \nEine Auswahl an Vorträgen finden Sie auch auf unserem YouTube-Kanal: https://www.youtube.com/@UBVGeschichte
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SUMMARY:Dr. des. Antonia Lakner\, Tübingen: Die Macht der Masse. Bildersprache und Politik in der kaiserzeitlichen Polis
DESCRIPTION:Vortrag im Rahmen des Forschungskolloquiums der Alten Geschichte
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SUMMARY:Nationalist Remembrance and Memory Polotics - How Populist Actors Impact\, Pia Schramm (Tübingen)
DESCRIPTION:Nationalist Remembrance and Memory Polotics – How Populist Actors Impact \nPia Schramm (Tübingen)
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DESCRIPTION:Wie baue ich meinen Stundenplan? Die Leistung ist im Transcript im falschen Modul gelandet? Warum erreichen mich die Mails meiner Lehrenden nicht und wie stelle ich eigentlich einen Zeugnisantrag? \nDiese und andere Fragen rund um eKVV\, BIS-Prüfungsverwaltung\, Studieninformation und „Meine Uni“-Portal beantworten wir in einer offenen Sprechstunde vom 01. bis zum 29. Oktober  Donnerstag zwischen 11 und 12 Uhr im Beratungsraum A0-261\, neben dem Infopunkt.
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SUMMARY:BiSEd-Vorstandssitzung
DESCRIPTION:Die Bielefeld School of Education (BiSEd) wird als Querstruktur getragen von Wissenschaftler*innen und Studierenden aus den neun an der Lehrer*innenausbildung beteiligten Fakultäten sowie den an der BiSEd-Geschäftsstelle beschäftigten hauptamtlichen Mitarbeiter*innen. Sie wird von einem achtköpfigen gewählten Vorstand geleitet. Der Vorstand berät und entscheidet in Fragen von allgemeiner und grundsätzlicher Bedeutung der Bielefelder Lehrkräftebildung. \nIn den Vorstandssitzungen werden aktuelle Themen der Bielefelder Lehrkräftebildung verhandelt. Die Vorstandssitzungen sind nicht öffentlich.
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SUMMARY:BiSEd-Konferenzsitzung
DESCRIPTION:Die Bielefeld School of Education (BiSEd) wird als Querstruktur getragen von Wissenschaftler*innen und Studierenden aus den neun an der Lehrer*innenausbildung beteiligten Fakultäten sowie den an der BiSEd-Geschäftsstelle beschäftigten hauptamtlichen Mitarbeiter*innen. Die BiSEd-Mitglieder wählen in Abständen von einem (Studierende) bzw. zwei Jahren aus ihren Reihen getrennt nach Statusgruppen und Wahlkreisen die BiSEd-Konferenz. \nDie BiSEd Konferenz wählt und berät den Vorstand. Sie beschließt die Bestimmungen zum Praxissemester und setzt Impulse für die konzeptionelle Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung an der Universität Bielefeld. Sie tagt mindestens einmal pro Semester. Die Sitzungen sind nicht öffentlich.
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SUMMARY:Schicht für Schicht zu deinem 3D-Objekt
DESCRIPTION:In unserem 3D-Druck Workshop für Einsteiger*innen vermitteln wir die Grundlagen des 3D-Drucks in einer praxisnahen Umgebung.\nTeilnehmende lernen die technischen Bestandteile eines 3D-Druckers kennen und lernen den Ablauf eines 3D-Drucks kennen. Der Kurs umfasst außerdem die Einführung in die Modellierung von 3D-Objekten mit benutzerfreundlicher Software. Im praktischen Teil des Workshops erstellen die Teilnehmenden ihr erstes eigenes Modell\, das anschließend gedruckt wird. \nAnmeldung über die Event-Webseite erforderlich.
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SUMMARY:BIS-Support Sprechstunde
DESCRIPTION:Wie baue ich meinen Stundenplan? Die Leistung ist im Transcript im falschen Modul gelandet? Warum erreichen mich die Mails meiner Lehrenden nicht und wie stelle ich eigentlich einen Zeugnisantrag? \nDiese und andere Fragen rund um eKVV\, BIS-Prüfungsverwaltung\, Studieninformation und „Meine Uni“-Portal beantworten wir in einer offenen Sprechstunde vom 01. bis zum 29. Oktober  Donnerstag zwischen 11 und 12 Uhr im Beratungsraum A0-261\, neben dem Infopunkt.
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SUMMARY:BIS-Support Sprechstunde
DESCRIPTION:Wie baue ich meinen Stundenplan? Die Leistung ist im Transcript im falschen Modul gelandet? Warum erreichen mich die Mails meiner Lehrenden nicht und wie stelle ich eigentlich einen Zeugnisantrag? \nDiese und andere Fragen rund um eKVV\, BIS-Prüfungsverwaltung\, Studieninformation und „Meine Uni“-Portal beantworten wir in einer offenen Sprechstunde vom 01. bis zum 29. Oktober  Donnerstag zwischen 11 und 12 Uhr im Beratungsraum A0-261\, neben dem Infopunkt.
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SUMMARY:Studienberatung in der Stadt: Offene Sprechzeit in der Wissenswerkstadt
DESCRIPTION:  \nWelche Fächer und Abschlüsse kann ich in Bielefeld studieren? Was passt zu mir? Wie läuft ein Studium ab? Wie muss ich mich für einen Studienplatz bewerben? \nFür alle Fragen rund ums Studium gibt es einmal im Monat ein Beratungsangebot direkt in der Stadt: \nOffene Sprechzeit im Foyer der „Wissenswerkstadt“\, Wilhelmstr. 1 / direkt am Jahnplatz\,  \njeden 1. Mittwoch im Monat von 16-18 Uhr.  \nMitarbeiterinnen der Zentralen Studienberatungen von Universität Bielefeld und Hochschule Bielefeld (HSBI) geben dort erste Informationen und Tipps.  Ohne Anmeldung – einfach vorbeikommen! \nDie Veranstaltung richtet sich an Schüler*innen\, Abiturient*innen\, Personen im Freiwilligendienst und alle Studieninteressierte mit und ohne Berufserfahrung.
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LOCATION:Wissenswerkstadt\, Wilhelmstraße 3\, Bielefeld\, 33602\, Germany
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DESCRIPTION:Wie baue ich meinen Stundenplan? Die Leistung ist im Transcript im falschen Modul gelandet? Warum erreichen mich die Mails meiner Lehrenden nicht und wie stelle ich eigentlich einen Zeugnisantrag? \nDiese und andere Fragen rund um eKVV\, BIS-Prüfungsverwaltung\, Studieninformation und „Meine Uni“-Portal beantworten wir in einer offenen Sprechstunde vom 01. bis zum 29. Oktober  Donnerstag zwischen 11 und 12 Uhr im Beratungsraum A0-261\, neben dem Infopunkt.
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SUMMARY:Die westliche Sicherheitsstrategie – Entwicklungen in der deutschen Sicherheits- und Verteidigungspolitik und die Lage in Europa
DESCRIPTION:Spätestens seit dem russischen Angriffskrieg sind Fragen der Sicherheit und Verteidigung wieder in den Alltag zurückgekehrt. Was in Europa lange Zeit nicht mehr als möglich galt\, ist nun wieder Realität. Doch nicht nur die Gefahr eines Krieges alarmiert die Gesellschaft\, auch im Inneren gerät die liberale Demokratie in Deutschland und Europa unter Druck. Das Forum Offene Wissenschaft der Universität Bielefeld nimmt diese Problemdiagnose zum Ausgangspunkt und fragt in 14 Vorträgen aus unterschiedlichen Disziplinen\, wie sich eine offene Gesellschaft verteidigen kann und welche Konsequenzen dies für die Zukunft von Frieden\, Sicherheit und Widerstandsfähigkeit in Deutschland und Europa hat. \nDer 10. Vortrag wird von Dr. Philip Jan Schäfer gehalten.  Im Anschluss an den Vortrag besteht die Möglichkeit\, Fragen direkt an den Dozenten zu richten. Weitere Informationen zu diesem Vortrag erhalten Sie über den Newsletter: https://www.listserv.dfn.de/sympa/subscribe/ubi-fow_newsletter?previous_action=info \nIn den nachfolgenden Vorträgen geht es um die europäische Sicherheitsordnung oder wie Wirtschaft und Verteidigung zusammenhängen. Weitere Informationen und das vollständige Programm finden sich unter www.uni-bielefeld.de/forum oder können bei Eileen Klatt angefordert werden\, forum@uni-bielefeld.de. Der Eintritt ist frei\, alle Interessierten sind willkommen.
URL:https://aktuell.uni-bielefeld.de/event/die-westliche-sicherheitsstrategie-entwicklungen-in-der-deutschen-sicherheits-und-verteidigungspolitik-und-die-lage-in-europa/
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SUMMARY:Niklas Hebing (DFG)\, Annabella Hüfler-Fick (VolkswagenStiftung): Interdisziplinarität in der Forschungsförderung der VolkswagenStiftung und der Deutschen Forschungsgemeinschaft
DESCRIPTION:Since its founding at the end of the 1960s\, Bielefeld University has embraced interdisciplinarity as a defining institutional principle. The Center for Interdisciplinary Research (ZiF) and the Institute for Studies of Science (ISoS) have jointly organized the lecture series Interdisciplinarity in Scientific Research – Perspectives from Practice and Science Studies to explore interdisciplinarity in both theory and practice. \nThis lecture series brings together theoretical reflections and practical experiences on interdisciplinarity in scientific research. The field of Science Studies has long examined the conditions\, forms\, and implications of interdisciplinary work. Historians\,sociologists\, and philosophers of science address questions such as: What distinguishes interdisciplinary from multidisciplinary research? How is knowledge integrated across disciplinary boundaries? How do interdisciplinary fields emerge and stabilize? How do researchers navigate conflicting methods\, standards\, and epistemic cultures in collaborative settings? \nThe series connects these theoretical debates with insights from research\, funding\, and institutional practice. It highlights interdisciplinary projects in which scholars develop innovative approaches to collaboration and design measures to foster interdisciplinary competencies. The lecture series also offers perspectives on how funding organizations design and implement formats that promote and sustain interdisciplinary research\, as well as on how research institutes host\, structure\, and actively support such collaboration. \nPartcipation is possible onsite and online. See the website for details.
URL:https://aktuell.uni-bielefeld.de/event/niklas-hebing-dfg-annabella-huefler-fick-volkswagenstiftung-interdisziplinaritaet-in-der-forschungsfoerderung-der-volkswagenstiftung-und-der-deutschen-forschungsgemeinschaft/
LOCATION:Zentrum für interdisziplinäre Forschung (ZiF)
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SUMMARY:Das Theoriezentrum zu Gast: Round Table
DESCRIPTION:zur Frage: Theorien in Forschung und Lehre Vermitteln \nModeration: Jana Hoffmann (Bielefeld) \nStefan Jordan (LMU München)\, Anna Karla (FU Berlin)\, Johannes Meyer-Hamme (Paderborn) & Lisa Regazzoni (Bielefeld)
URL:https://aktuell.uni-bielefeld.de/event/das-theoriezentrum-zu-gast-round-table/
LOCATION:Gebäude X\, United States
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SUMMARY:Vortragsreihe Medizinische Forschung: Prof.'in Dr. med. Christiane Matuschek "Von der Forschung zur Präzisionstherapie - neue Perspektiven in der Radioonkologie"
DESCRIPTION:Die Vortragsreihe Medizinische Forschung der Medizinischen Fakultät OWL findet im Semester an verschiedenen Terminen jeweils mittwochs um 12:00 bzw. 16:00 Uhr (~1Std.) als Zoom-Videokonferenz sowie im hybriden Format in Seminarräumen der Universität Bielefeld statt. \n\n\nDie Veranstaltung bietet spannende Impulse durch interne und externe Sprecher*innen und dient gleichzeitig als Plattform zum interdisziplinären Austausch im Bereich der medizinischen und medizinrelevanten Forschung. \n\n\nForschende der Medizinischen Fakultät OWL\, der drei Krankenhausträger\, die gemeinsam das Universitätsklinikum OWL bilden (Evangelisches Klinikum Bethel\, Klinikum Bielefeld\, Klinikum Lippe) sowie forschungsinteressierte niedergelassene Ärzt*innen in OWL präsentieren Ihre aktuellen Forschungsprojekte und tauschen sich zu Ihrer Forschung und neuen Projektideen aus. Kolleg*innen anderer Fakultäten\, dem HDZ sowie nationaler und internationaler Institute sind als Redner*innen und/oder Diskutant*innen ebenfalls herzlich willkommen.
URL:https://aktuell.uni-bielefeld.de/event/vortragsreihe-medizinische-forschung-prof-in-dr-med-christiane-matuschek-von-der-forschung-zur-praezisionstherapie-neue-perspektiven-in-der-radioonkologie/
LOCATION:Gebäude R1\, Morgenbreede 1\, Bielefeld\, 33615\, Deutschland
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SUMMARY:Online-Informationsvortrag „Studieren an der Uni Bielefeld“
DESCRIPTION:Was kann ich an der Uni Bielefeld studieren? Wie läuft ein Studium ab? Was bedeutet Bachelor und Master? Wie muss ich mich für einen Studienplatz bewerben? Was kostet das Studium und welche Finanzierungsmöglichkeiten gibt es? \nWir informieren einmal im Monat in einem Online-Vortrag über die Universität Bielefeld\, das Studienangebot und weitere Themen rund ums Studium. \nDie Veranstaltung richtet sich an Abiturient*innen\, Schüler*innen\, Fachwechsler*innen und weitere Studieninteressierte sowie auch Eltern\, Bezugspersonen und Multiplikator*innen.
URL:https://aktuell.uni-bielefeld.de/event/online-informationsvortrag-studieren-an-der-uni-bielefeld-3/2027-01-13/
LOCATION:Online via Zoom
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SUMMARY:Studentisches Werkstattgespräch zur Veranstaltungsreihe "Tradwives als 'Symptom'?  Aktuelle Debatten im Kontext von Geschlechterverhältnissen\, sozialen Medien und extrem rechten Ideologien"
DESCRIPTION:Konservative und extrem rechte Vorstellungen von Geschlecht: Übereinstimmungen\, Differenzen und Verwischungen | Karina Korneli \nSelbstpräsentation von Tradwives im Spannungsfeld von Rebellion und Rückzug auf Instagram | Nina Steinmetz \nExtrem rechte Konstruktion einer Krise der Männlichkeit auf TikTok | Ellen Hegewaldt \nDie Darstellung einer vermeintlich „guten Mutter\, Haus- sowie Ehefrau“ erlebt in den sozialen Medien ein Comeback. Tradwives inszenieren Mutterschaft\, Häuslichkeit und Sorgearbeit als Sehnsuchtsbild einer tradierten und gleichzeitig neu inszenierten Weiblichkeit. Doch hinter dem Phänomen steckt mehr als nur ein Trend: Es verweist symptomatisch auf gesellschaftliche Konflikte um Geschlechter- und Machtverhältnisse. Die Veranstaltungsreihe nimmt damit die Social-Media-Figur der Tradwife als Ausgangspunkt\, um aktuelle Auseinandersetzungen um Elternschaft\, Care-Arbeit\, Antifeminismus\, Retraditionaliserung und Faschisierung empirisch zu beleuchten und kritisch zu reflektieren. Im Mittelpunkt stehen die Fragen\, welche Entwicklungen Tradwives im Hinblick auf die Aushandlung von Geschlechterverhältnissen sichtbar machen und welche Folgen möglicherweise zunächst unsichtbar bleiben. \nDie jährliche Veranstaltungsreihe des ZKJF richtet sich an alle Mitglieder des Zentrums\, an Studierende und Mitglieder aller Fakultäten der Universität Bielefeld sowie an alle Personen\, die an dem Thema interessiert sind. Informationen zum Veranstaltungsort finden Sie im eKVV und über den QR-Code. Nach Anmeldung ist eine Kinderbetreuung während der Vorträge und des studentischen Werkstattgesprächs möglich\, sowie die Teilnahme an einem Livestream der Vorträge. \nDie Veranstaltenden behalten sich vor\, von ihrem Hausrecht Gebrauch zu machen und Personen\, die rechtsextremen Parteien oder Organisationen angehören\, der rechtsextremen Szene zuzuordnen sind oder bereits in der Vergangenheit durch sexistische\, rassistische\, nationalistische\, antisemitische oder sonstige menschenverachtende Äußerungen in Erscheinung getreten sind\, den Zutritt zur Veranstaltung zu verwehren oder von dieser auszuschließen.
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SUMMARY:Graphic Design Is My Passion
DESCRIPTION:In unserem Workshop „Graphic Design Is My Passion“ erhalten Teilnehmende eine Einführung in die grundlegenden Funktionen und Werkzeuge der Software. Der Kurs richtet sich an Anfänger*innen und vermittelt Schritt für Schritt Kenntnisse im Umgang mit Vektorgrafiken. Gemeinsam gestalten wir ein erstes eigenes Poster\, wobei kreative Techniken und praktische Tipps im Vordergrund stehen. Am Ende des Kurses sind Teilnehmende in der Lage\, eigene Designs zu erstellen und ihr Wissen eigenständig anzuwenden.\nAnmeldung über die Event-Webseite erforderlich.
URL:https://aktuell.uni-bielefeld.de/event/graphic-design-is-my-passion/
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SUMMARY:Empowerment im Klassenraum? Einladung zu forschungsethischen und didaktischen Reflexionen aus Religionspädagogik und Englischdidaktik
DESCRIPTION:Impulsgeber*innen: Prof. Dr. Georg Bucher (Religionspädagogik) und PD Dr. Peter Schildhauer (English Teacher Education) \nInhalt: In den letzten zwei Jahrzehnten haben sich die Fachdidaktiken zunehmend empirisch aufgestellt (Leuders\, 2015)\, sodass mitunter auch von einer „empirischen Wende“ gesprochen wird (Buchhaas-Birkholz\, 2009). Neben hypothesenprüfenden Verfahren etabliert sich in diesem Zusammenhang in der Fremdsprachendidaktik zunehmend eine Forschungslinie\, welche die Komplexität (fremdsprachlicher) Bildungsprozesse auf verschiedenen Ebenen perspektiviert (Douglas Fir Group\, 2016)\, sich schwerpunktmäßig mit den Akteur*innen (fremdsprachlichen) Unterrichts\, ihren Sinnkonstruktionen und (Identitäts-)Bildungsprozessen beschäftigt und deshalb vor allem qualitativ-rekonstruktiv vorgeht (Bonnet\, 2020). Ganz ähnlich gilt das für die Religionspädagogik bzw. die Fachdidaktik Religion: Auch hier stehen die unterrichtlichen Akteur*innen und ihre Sinnkonstruktionen in empirischen Forschungsprojekten im Mittelpunkt\, Lehrer*innen (bspw. Lehner-Hartmann & Pirker\, 2018) ebenso wie Schüler*innen (bspw. Schwarz 2019). Der (v.a. qualitativ-) empirische Forschungstrend hat sich auch in den universitären Curricula und dem in Lehrbüchern kanonisierten Fachwissen niedergeschlagen (vgl. bspw. Brieden u.a. 2022; Pirner & Rothgangel 2018). Dieser rekonstruktiven Forschung gelingt es u.a. sehr gut\, dem Unterricht zugrundeliegende Normengefüge (bspw. Wilken\, 2021)\, handlungsleitende Orientierungen (bspw. Gardemann\, 2022; Leonhardt et al.\, 2021)\, Spannungsfelder (Bonnet & Hericks\, 2020) sowie (vergebene) Lerngelegenheiten (Gerlach et al.\, 2025) herauszupräparieren und oftmals aufzuzeigen\, wie Lernende entmächtigt (disempowered) werden (Schildhauer\, 2026). Auch religionsdidaktisch zeigen sich Spannungsfelder\, etwa mit Blick auf die Effekte von Leistungsmessung (Roose\, 2022a)\, oder implizit wirksame Rahmungen und Normen (Roose\, 2022b)\, die den konzeptionellen Programmatiken oft entgegenlaufen. Besonders bemerkenswert sind solche kontraintentionalen Effekte von Praktiken und Routinen mit Blick auf die Kinder- und Jugendtheologie\, die programmatisch Mündigkeit und Sprachfähigkeit ins Zentrum stellt (Roose 2019). Während wir nun zunehmend Einblicke in die inner workings der Unterrichtspraxis aus fachdidaktischer Sicht gewinnen\, stellt sich u.E. die forschungsethische Frage danach\, ob und wie diese Erkenntnisse den eigentlich zentralen Akteur*innen – den Lernenden! – zugutekommen (können). Ist ein empowerment der Lernenden i.S. echter Partizipation und Selbstwirksamkeit möglich? In unserem Beitrag nehmen wir die Perspektiven der Religionspädagogik und der Fremdsprachendidaktik ein. Wir blicken zunächst genealogisch und begrifflich auf die Chancen und Ambivalenzen von empowerment (Bucher\, 2021)\, um von dort aus exemplarische Schlaglichter in die rekonstruktive Forschung zu werfen. Daraus entwickeln wir die zentrale Frage für den Austausch: Wie können wir Brücken schlagen von der rekonstruktiven Forschung zum empowerment der Lernenden? Und welche didaktischen Konsequenzen wären zu ziehen? \nWeitere Informationen: \nIm „BiSEd-Forum – Entwicklung │ Innovation │ Forschung“ erhalten Sie spannende Einblicke in aktuelle schul-\, unterrichts- und professionsbezogene Forschung in den Fachdidaktiken und den Bildungswissenschaften sowie in innovative Ansätze der Lehrkräftebildung. Im Wintersemester 2026/27 findet es zu einem Schwerpunktthema statt: „Forschung mit und über Kinder“. \nDas BiSEd-Forum steht allen Interessierten offen. Nutzen Sie den Raum und die Zeit\, die das BiSEd-Forum bietet\, für einen fachübergreifenden Austausch über (universitäre) Aktivitäten\, Innovationen und Entwicklungen im Kontext der Bielefelder Lehrer*innenbildung. \nDas gesamte Programm: https://www.uni-bielefeld.de/einrichtungen/bised/transfer-vernetzung/bised-kolloquium/aktuelles/ \nKontakt: Dr. Carolin Dempki (Bielefeld School of Education (BiSEd)); E-Mail: carolin.dempki@uni-bielefeld.de  oder Tel.: 0521/106-4244
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SUMMARY:Wortschatz spielerisch fördern
DESCRIPTION:Zielgruppe: Lehramtsstudierende (Grundschule & Sek. I) \nInhalte:  \nSpieleklassiker im Deutschunterricht \nWie lassen sich bekannte Gesellschaftsspiele für den Deutschunterricht in der Grundschule nutzen? In dieser Workshopreihe erproben wir gemeinsam Spielideen\, die sich mit geringem Materialaufwand für die Sprachförderung einsetzen lassen. Im Mittelpunkt stehen kreative Adaptionen bekannter Spiele wie Jenga\, UNO\, Dobble\, Halli Galli oder Cards Against Humanity für unterschiedliche sprachliche Lernziele. Eigene Spiele können gerne mitgebracht werden\, um gemeinsam weitere Einsatzmöglichkeiten für den Deutschunterricht zu entwickeln und auszuprobieren. \nDie Spiele werden so angepasst\, dass sie unterschiedliche sprachliche Ebenen – von Wortschatz und Silben über Morphologie bis hin zur Syntax – aufgreifen und dadurch einen linguistisch fundierten Zugang zum Lese- und Rechtschreibunterricht ermöglichen. \nDie Workshops bauen thematisch aufeinander auf\, können aber auch einzeln besucht werden: \n\nWorkshop 1 (26.10.\, 16-18 h): Mit Silben spielen – Lesen und Rechtschreiben unterstützen\nWorkshop 2 (17.11.\, 16-18 h): Morphologie entdecken – Wörter bilden und verändern\nWorkshop 3 (10.12.\, 16-18 h): Syntax – Mit ganzen Sätzen spielen\nWorkshop 4 (15.01.\, 14-16 h): Wortschatz spielerisch fördern\n\nVorkenntnisse sind nicht erforderlich. Die Workshops richten sich an Lehramtsstudierende und alle\, die Ideen für einen spielerischen Deutschunterricht sammeln und selbst ausprobieren möchten. \nVeranstalter*innen: Mitarbeitende der Sprachlichen Grundbildung (Fakultät für Linguistik & Literaturwissenschaft) \nAnmeldung: über diesen Moodle-Kursraum \nWeitere Informationen: Alle Workshops finden in der Lernwerkstatt der Sprachlichen Grundbildung (U7-228) statt. Fragen können gerne an ws-sprachdidaktik@uni-bielefeld.de  gestellt werden.
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SUMMARY:"Fiber Art" im Kunstunterricht: Experimentelle Zugänge mit Fasern und Textilien
DESCRIPTION:Zielgruppen:\nLehrkräfte an Grundschulen und der Sek. I\, Lehramtsanwärter*innen\, Studierende \nInhalte:\nDer Workshop „Fiber Art“ zeigt textile Werkstoffe als kostengünstiges und nachhaltiges künstlerisches Material jenseits klassischen Werk- und Handarbeitsunterrichts und eröffnet neue experimentelle Zugänge für den Kunstunterricht. Die Veranstaltung\, die in Präsenz stattfindet\, vermittelt ein breites Spektrum an Gestaltungsmöglichkeiten mit Fasern und Textilien\, die eng an die Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen anknüpfen\, und lädt dazu ein\, Materialität\, Struktur und Form auf spielerische Weise künstlerisch zu erforschen. \nWorkshop-Leitung:\n Dr. Susanne Henning & Jutta Götze (Fakultät für Linguistik und Literaturwissenschaft) \nAnmeldung:\nbis 04.01.2027 unter folgendem Anmelde-Link \nWeitere Informationen:\nBiConnected ist ein phasenverbindendes Workshopprogramm der Bielefeld School of Education (BiSEd). Es ist ein halbjährlich erscheinendes Programm für Lehrkräfte\, das auch geöffnet ist für Lehramtsstudierende und weitere schulische Personengruppen. Die Workshops sind kostenfrei. \nFür Rückfragen zu den Angeboten von BiConnected wenden Sie sich gerne an: bi-connected@uni-bielefeld.de
URL:https://aktuell.uni-bielefeld.de/event/fiber-art-im-kunstunterricht-experimentelle-zugaenge-mit-fasern-und-textilien/
CATEGORIES:Workshop
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