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SUMMARY:Mitmach-Station: „Was hat das Stottern denn mit einem Eisberg zu tun?“ Ein Blick hinter die Kulissen der Sprechstörung Stottern
DESCRIPTION:Stotternde sind nervös\, schüchtern oder sollten lieber weniger reden. Stimmt das wirklich? Vorurteile über Stottern halten sich hartnäckig und belasten die Menschen\, die davon betroffen sind. \nAn der Mitmach-Station entdeckt ihr\, was Stottern für das Leben von Betroffenen bedeuten kann. Ihr hört bewegende Lebensgeschichten von Menschen und ihrem kreativen Umgang damit im Alltag\, entlarvt Mythen im Fakt-oder-Mythos-Spiel und lernt spielerisch\, wie ein gutes Gespräch auf Augenhöhe gelingt – mit konkreten Tipps für den Alltag. \nWas könnt ihr an der Station erfahren? \n\netwas über die Ursachen des Stotterns\nwelche Vorurteile und Mythen sich hartnäckig halten und warum sie falsch sind\nwie psychische Belastungen durch Stigmatisierung das Leben stotternder Menschen beeinflussen\nwie ein respektvolles Gespräch mit stotternden Menschen gelingt\n\nDie Mitmach-Station ist über den gesamten Zeitraum der Geniale jeweils 10-18 Uhr öffentlich zugänglich und barrierearm gestaltet. Schriftlich dargestellte Inhalte werden auch vorgelesen. Sie richtet sich an Kinder ab 6 Jahre\, Jugendliche und Erwachsene. Sie wurde vom Department für Linguistik in Kooperation mit dem SFB 1646 (beide Universität Bielefeld) entwickelt und umgesetzt. Verantwortlich dafür waren Anne Németh-Dehn (AG Klinische Linguistik)\, Joana Cholin (Department für Linguistik und SFB 1646) und Florian Kankowski (Projekt Ö\, SFB 1646). \nLink zum Exponat in der Wissenswerkstatt.
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SUMMARY:Individuelle Berufsperspektiven entwickeln und Karrierewege planen
DESCRIPTION:Zielgruppe:\nDer Workshop adressiert Promovierende und Postdocs mit Lehramtsbezug\, die sich beruflich orientieren möchten. \nVeranstalter*innen:\nCarolin Dempki (Bielefeld School of Education (BiSEd)) & Eva Osterloff (Career Service) \nInhalt:\nIn diesem Workshop werden Methoden vermittelt\, mithilfe derer die Teilnehmenden eigene berufliche Visionen unter Berücksichtigung ihrer individuellen Kompetenzen\, Interessen und Bedürfnisse entwickeln. Am Ende des Workshops sind sie in der Lage\, erste Karriereziele zu definieren und Maßnahmen zu formulieren\, um die persönliche berufliche Vision zu realisieren. \nAnmeldung:\nbis zum 15.10.26 über das Online-Anmeldeformular \nKontakt:\nBei Fragen wenden Sie sich gern an Carolin Dempki: Tel.: 0521/106-4244\, E-Mail: carolin.dempki@uni-bielefeld.de
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LOCATION:Universität Bielefeld
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SUMMARY:Ready to Light
DESCRIPTION:Im Workshop „Ready to Light“ erhältst du einen einsteiger*innenfreundlichen Einstieg in die Lichtgestaltung für Videoaufnahmen. Du lernst die Drei-Punkt-Ausleuchtung kennen und erfährst\, wie sich Licht gezielt einsetzen lässt\, um Stimmung\, Tiefe und Bildwirkung zu gestalten. Ziel ist es\, dir eine sichere Grundlage zu vermitteln\, damit du Licht bewusst planst und für deine eigenen Videoprojekte wirkungsvoll einsetzen kannst. \nAnmeldung über die Event-Webseite erforderlich.
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SUMMARY:Hundegestützte Pädagogik im inklusiven Klassenzimmer
DESCRIPTION:Zielgruppen: Lehrkräfte an Grundschulen\, Lehrkräfte an Förderschulen\, Lehramtsanwärter*innen\, Studierende\, OGS-Mitarbeitende \nInhalte: Was kann ein Schulhund im inklusiven Klassenzimmer bewirken? Wo liegen die Grenzen hundgestützter Arbeit? Diese Veranstaltung gibt Einblicke in Möglichkeiten und Herausforderungen der Arbeit mit einem Schulhund. Smirre begleitet die Veranstaltung und schafft einen praxisnahen Zugang zu Themen inklusiven Lernens\, wie Leseförderung oder Möglichkeiten zur Förderung der sozialen und emotionalen Kompetenzen. \nWorkshop-Leitung: Sarah Sommerkamp (Kardinal von Galen Schule Rheine) \nAnmeldung: bis 03.11.2026 unter folgendem Anmelde-Link \nWeitere Informationen: BiConnected ist ein phasenverbindendes Workshopprogramm der Bielefeld School of Education (BiSEd). Es ist ein halbjährlich erscheinendes Programm für Lehrkräfte\, das auch geöffnet ist für Lehramtsstudierende und weitere schulische Personengruppen. Die Workshops sind kostenfrei. \nFür Rückfragen zu den Angeboten von BiConnected wenden Sie sich gerne an: \nbi-connected@uni-bielefeld.de
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SUMMARY:Auf ein Wort mit der Künstlichen Intelligenz. Zweiter Mitmach-Nachmittag zu Sprache und KI
DESCRIPTION:Im Mittelpunkt der Veranstaltungsreihe steht der Austausch über Sprache und Künstliche Intelligenz. Die Forschenden kommen mit Menschen im Stadtteil ins Gespräch. Sie interessieren sich für Erfahrungen im Alltag mit Sprache und was sich ändert\, wenn wir mit KI kommunizieren. Die Angebote richten sich insbesondere an Menschen\, die bisher wenig Berührungspunkte mit der Universität und Forschung hatten. Der Mitmachnachmittag richtet sich an Jugendliche und Erwachsene. Er findet in der Stadtteilküche Sieker (Greifwalder Str. 15\, 33605 Bielefeld) statt. Das Angebot ist kostenlos und erfordert keine Anmeldung. \nFolgende 3 Mitmachstationen wird es geben: \nWer hat es geschrieben\, die KI oder ein Mensch? \nIm Mensch-Maschine-Quiz kannst Du herausfinden\, welche Sätze von Menschen und welche von einer KI stammen. Du lernst\, wie sich menschliche von KI-generierter Sprache unterscheiden lässt (durchgeführt von Florian Kankowski\, Projekt Ö\, SFB 1646) \nCrack Agent: Schaffst Du diese Mission gemeinsam mit KI?  \nBeim Lösen von Aufgaben mit diesem Chatbot läuft nicht alles so\, wie Du es vielleicht von ChatGPT & Co. gewohnt bist. Du hinterfragst Deine eigenen Erwartungen an KI und versuchst\, trotz unerwarteter Herausforderungen gemeinsam mit ihr ans Ziel zu kommen (durchgeführt on Anna Lena Menne\, Projekt IRG-PB\, TRR 318) \nWer kann die Dinge besser beschreiben\, eine KI oder du? \nIn diesem Spiel stellst Du die KI auf die Probe. Du versuchst\, etwas so ungewöhnlich und einmalig zu beschreiben\, wie es sich eine KI niemals hätte „ausdenken“ können (durchgeführt von Omar Momen\, Projekt A05\, SFB 1646)
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SUMMARY:Morphologie entdecken – Wörter bilden und verändern
DESCRIPTION:Zielgruppe: Lehramtsstudierende (Grundschule & Sek. I) \nInhalte:  \nSpieleklassiker im Deutschunterricht \nWie lassen sich bekannte Gesellschaftsspiele für den Deutschunterricht in der Grundschule nutzen? In dieser Workshopreihe erproben wir gemeinsam Spielideen\, die sich mit geringem Materialaufwand für die Sprachförderung einsetzen lassen. Im Mittelpunkt stehen kreative Adaptionen bekannter Spiele wie Jenga\, UNO\, Dobble\, Halli Galli oder Cards Against Humanity für unterschiedliche sprachliche Lernziele. Eigene Spiele können gerne mitgebracht werden\, um gemeinsam weitere Einsatzmöglichkeiten für den Deutschunterricht zu entwickeln und auszuprobieren. \nDie Spiele werden so angepasst\, dass sie unterschiedliche sprachliche Ebenen – von Wortschatz und Silben über Morphologie bis hin zur Syntax – aufgreifen und dadurch einen linguistisch fundierten Zugang zum Lese- und Rechtschreibunterricht ermöglichen. \nDie Workshops bauen thematisch aufeinander auf\, können aber auch einzeln besucht werden: \n\nWorkshop 1 (26.10.\, 16-18 h): Mit Silben spielen – Lesen und Rechtschreiben unterstützen\nWorkshop 2 (17.11.\, 16-18 h): Morphologie entdecken – Wörter bilden und verändern\nWorkshop 3 (10.12.\, 16-18 h): Syntax – Mit ganzen Sätzen spielen\nWorkshop 4 (15.01.\, 14-16 h): Wortschatz spielerisch fördern\n\nVorkenntnisse sind nicht erforderlich. Die Workshops richten sich an Lehramtsstudierende und alle\, die Ideen für einen spielerischen Deutschunterricht sammeln und selbst ausprobieren möchten. \nVeranstalter*innen: Mitarbeitende der Sprachlichen Grundbildung (Fakultät für Linguistik & Literaturwissenschaft) \nAnmeldung: über diesen Moodle-Kursraum \nWeitere Informationen: Alle Workshops finden in der Lernwerkstatt der Sprachlichen Grundbildung (U7-228) statt. Fragen können gerne an ws-sprachdidaktik@uni-bielefeld.de  gestellt werden.
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SUMMARY:Rolf Lidskog (Örebro): Science for transformative change: social sciences’ roles and experiences in global environmental assessments
DESCRIPTION:Since its founding at the end of the 1960s\, Bielefeld University has embraced interdisciplinarity as a defining institutional principle. The Center for Interdisciplinary Research (ZiF) and the Institute for Studies of Science (ISoS) have jointly organized the lecture series Interdisciplinarity in Scientific Research – Perspectives from Practice and Science Studies to explore interdisciplinarity in both theory and practice. \nThis lecture series brings together theoretical reflections and practical experiences on interdisciplinarity in scientific research. The field of Science Studies has long examined the conditions\, forms\, and implications of interdisciplinary work. Historians\,sociologists\, and philosophers of science address questions such as: What distinguishes interdisciplinary from multidisciplinary research? How is knowledge integrated across disciplinary boundaries? How do interdisciplinary fields emerge and stabilize? How do researchers navigate conflicting methods\, standards\, and epistemic cultures in collaborative settings? \nThe series connects these theoretical debates with insights from research\, funding\, and institutional practice. It highlights interdisciplinary projects in which scholars develop innovative approaches to collaboration and design measures to foster interdisciplinary competencies. The lecture series also offers perspectives on how funding organizations design and implement formats that promote and sustain interdisciplinary research\, as well as on how research institutes host\, structure\, and actively support such collaboration. \nPartcipation is possible onsite and online. See the website for details.
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LOCATION:Universität Hauptgebäude
CATEGORIES:Vortrag
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