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SUMMARY:Lehre im Dialog: Workshop „Was bedeutet Theorie-Praxis-Verknüpfung in der Lernwerkstattarbeit? Impulse und Fragen aus der Grundschul.BASE“
DESCRIPTION:In jeder Evaluation und vielen Einzelgesprächen mit Lehramtsstudierenden der Grundschule wird sie hochgehalten: die schulische Praxis. Auch wenn die Lehrer:innenbildung ohne Theorie-Praxis-Verknüpfung nicht zu denken ist\, scheint die Frage\, wie diese aussehen kann\, kontinuierlich virulent zu sein. Die Grundschul.BASE an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd versucht\, dieses Verhältnis immer wieder auszuloten und die Angebote vor diesem Hintergrund zu reflektieren. Eine aktuelle Evaluation gibt Einblicke in die Wahrnehmung dieser durch Studierende und gleichzeitig stellt sie das Team vor die Frage: Wie können wir dem großen Wunsch nach schulischer Praxis angesichts eines theoretisch und empirisch reflektierten Studiums nachkommen\, ohne schulische Praxis auf Routinen und Rezepte zu reduzieren? Der Impuls möchte zum Nachdenken und zur Diskussion eines angemessenen Theorie-Praxis-Verhältnisses einladen. \nFormat: Lehre im Dialog \n„Lehre im Dialog“ ist eine digitale Workshop-Reihe für alle\, die sich neue Impulse für die Lehre wünschen und an einem Austausch über innovative\, inklusiv konzipierte Lehre in der Primarstufenlehrkräftebildung interessiert sind. Das Format findet monatlich zur Mittagszeit (13.00-14.00 Uhr) statt und dauert maximal eine Stunde. Im Mittelpunkt stehen der Austausch und die gemeinsame Diskussion: Personen aus Hochschulen geben Einblicke in ihre Lehre\, teilen erprobte Konzepte und regen zur Diskussion an. Dabei gilt das Motto: „Impulse aus der Community für die Community“.
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SUMMARY:-- FÄLLT AUS -- Lehre im Dialog: Workshop „Und täglich grüßt ein Hindernis - Strategien zur Vermeidung digitaler Barrieren in der alltäglichen Präsentationspraktik“
DESCRIPTION:Die Veranstaltung muss leider ausfallen.\n  \nLehre im Dialog: Workshop „Und täglich grüßt ein Hindernis – Strategien zur Vermeidung digitaler Barrieren in der alltäglichen Präsentationspraktik“ mit Moritz Knurr (Universität Paderborn) \nPräsentationen gehören zum Alltag universitärer Lehre. Die bewusste Vermeidung digitaler Barrieren innerhalb dieser Präsentationen ist jedoch selten. In dem Workshop werden daher Strategien vorgestellt\, die Lehrenden dabei helfen sollen\, digitale Barrieren in ihrer alltäglichen Präsentationspraktik abzubauen. Präsentieren wird während des Workshops jedoch nicht nur als technische Aufgabe\, sondern auch als kulturelle Praxis verstanden. Zunächst steht deshalb die Frage im Mittelpunkt\, was „Alltag“ überhaupt bedeutet und wie gerade alltägliche Praktiken dabei helfen können\, barrierearme Präsentationen nicht als Zusatzaufgabe\, sondern als selbstverständlichen Teil guter Lehre zu verstehen. Anschließend richtet sich der Blick auf typische Hürden bei der Erstellung von PowerPoint-Präsentationen: knappe Zeit\, technische Komplexität\, ästhetische Ansprüche und die Frage\, welchen Nutzen barrierearme Präsentationen für alle Studierenden haben. Dabei geht es nicht um Perfektion\, sondern um praktikable Schritte: kleine Handlungen\, die sich in die eigene Lehrpraxis integrieren lassen und digitale Barrieren spürbar reduzieren können. Alle Teilnehmenden sind in der Abschlussrunde dazu eingeladen\, ihre eigenen Erfahrungen und Strategien zu teilen\, mit denen sie versuchen\, Barrieren in ihrer Lehre abzubauen. \nFormat: Lehre im Dialog \n„Lehre im Dialog“ ist eine digitale Workshop-Reihe für alle\, die sich neue Impulse für die Lehre wünschen und an einem Austausch über innovative\, inklusiv konzipierte Lehre in der Primarstufenlehrkräftebildung interessiert sind. Das Format findet monatlich zur Mittagszeit (13.00-14.00 Uhr) statt und dauert maximal eine Stunde. Im Mittelpunkt stehen der Austausch und die gemeinsame Diskussion: Personen aus Hochschulen geben Einblicke in ihre Lehre\, teilen erprobte Konzepte und regen zur Diskussion an. Dabei gilt das Motto: „Impulse aus der Community für die Community“.
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SUMMARY:Lehre im Dialog: Workshop „H5P zur Entwicklung von Lehr-/Lernmaterialien nutzen“
DESCRIPTION:„H5P zur Entwicklung von Lehr-/Lernmaterialien nutzen“ mit Lorena Bruhnke (Universität Bielefeld) & Moritz Knurr (Universität Paderborn) \nInteraktive Übungen\, Videos mit Einblendungen oder digitale Lernmodule: Mit H5P lassen sich vielfältige barrierefreie Lehr-/Lernmaterialien erstellen\, die zum aktiven Mitmachen anregen und als OER weitergegeben werden können. Der Einstieg wirkt jedoch oft hürdenreich: Welche Inhaltstypen gibt es? Wie fange ich an? Und wie viel Zeit muss ich einplanen? Wie kann ich H5P erstellen? In diesem Workshop geben wir Ihnen einen praxisnahen Einblick\, wie Sie H5P für die Erstellung eigener Lehrmaterialien nutzen können. Wir zeigen anhand von Beispielen\, was möglich ist\, und sprechen darüber\, wie Sie anschließend selbst direkt loslegen können. Fragen sind jederzeit willkommen: Wir nehmen uns ausdrücklich Zeit\, sie zu beantworten. Vorkenntnisse sind nicht nötig. \nFormat: Lehre im Dialog \n„Lehre im Dialog“ ist eine digitale Workshop-Reihe für alle\, die sich neue Impulse für die Lehre wünschen und an einem Austausch über innovative\, inklusiv konzipierte Lehre in der Primarstufenlehrkräftebildung interessiert sind. Das Format findet monatlich zur Mittagszeit (13.00-14.00 Uhr) statt und dauert maximal eine Stunde. Im Mittelpunkt stehen der Austausch und die gemeinsame Diskussion: Personen aus Hochschulen geben Einblicke in ihre Lehre\, teilen erprobte Konzepte und regen zur Diskussion an. Dabei gilt das Motto: „Impulse aus der Community für die Community“.
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SUMMARY:Lehre im Dialog: Workshop „Bewegung\, Spiel und Sport im Ganztag. Den schulischen Ganztag gemeinsam mit Studierenden bewegungsorientiert gestalten“
DESCRIPTION:„Bewegung\, Spiel und Sport im Ganztag. Den schulischen Ganztag gemeinsam mit Studierenden bewegungsorientiert gestalten“ mit Dr. Nicole Satzinger (Universität Paderborn) (Wiederholung)\nDa Kinder einen zunehmend großen Teil ihres Alltags in der Schule verbringen\, ist diese zu einem zentralen Bestandteil ihrer Lebenswelt geworden. Damit ist ein erhebliches Potenzial verbunden\, Bewegungsaktivitäten von Kindern systematisch zu fördern und für ihre Entwicklung sowie ihre Lernprozesse zu nutzen. Die Realisierung dieses Potenzials erfordert jedoch eine entsprechende Qualifizierung des pädagogischen Personals. Insbesondere die Sensibilisierung und fachübergreifende Qualifizierung zukünftiger Lehrkräfte gilt dabei als zentrale Voraussetzung für eine gelingende Umsetzung. Vor diesem Hintergrund setzt der Workshop unmittelbar in der Lehrkräfteausbildung an. Zunächst werden die theoretischen und organisatorischen Hintergründe vermittelt. Anschließend wird gezeigt\, wie die Studierenden im Rahmen ihrer Lehramtsausbildung lernen\, einen bewegungsorientierten Schulalltag zu gestalten und in der pädagogischen Praxis umzusetzen. \nFormat: Lehre im Dialog \n„Lehre im Dialog“ ist eine digitale Workshop-Reihe für alle\, die sich neue Impulse für die Lehre wünschen und an einem Austausch über innovative\, inklusiv konzipierte Lehre in der Primarstufenlehrkräftebildung interessiert sind. Das Format findet monatlich zur Mittagszeit (13.00-14.00 Uhr) statt und dauert maximal eine Stunde. Im Mittelpunkt stehen der Austausch und die gemeinsame Diskussion: Personen aus Hochschulen geben Einblicke in ihre Lehre\, teilen erprobte Konzepte und regen zur Diskussion an. Dabei gilt das Motto: „Impulse aus der Community für die Community“.
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SUMMARY:Vernetzung rassismuskritischer Lehrer:innenbildung
DESCRIPTION:Zielgruppe: Der Runde Tisch richtet sich an Akteur:innen der Universität Bielefeld\, die sich mit rassismuskritischen Perspektiven beschäftigen und daran interessiert sind\, diese innerhalb der Lehrer:innenbildung zu stärken. \nInhalt: Gerne möchten wir an die produktiven Gespräche im letzten Jahr anschließen und auch einen inhaltlichen Aspekt mit Ihnen/Euch vertiefen. Daher soll es im Rahmen des kommenden Treffens unter anderem um das Thema „rassismuskritische Fallarbeit“ gehen. \nGerne können dazu eigene Fälle\, Lehr-/Lernmaterialien oder konkrete Situationen aus der eigenen (hoch-)schulischen Praxis verschriftlicht und ausgedruckt mitgebracht werden. Diese sollen Bezug zu Schule oder Lehrkräftebildung haben. \nAnmeldung: Wir bitten um eine Anmeldung bis zum 15. November 2026 unter: bised-internationalisierung@uni-bielefeld.de \nKontakt: Die Veranstaltung wird von Jaar Boskany\, Jocelyn Dechêne und Saphira Shure (AG 10: Migrationspädagogik und Rassismuskritik\, Fakultät für Erziehungswissenschaft) sowie Nadine Auner und Renate Schüssler (Arbeitsbereich Internationalisierung\, BiSEd-Geschäftsstelle) initiiert. \nAnliegen oder Fragen für den Runden Tisch können uns auch gerne vorab mitgeteilt werden unter: bised-internationalisierung@uni-bielefeld.de
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